«Cuando la cultura se gobierna en común. Experiencias de gestión comunitaria en contextos urbanos»
Uno de los capítulos incluidos en el libro Animação Sociocultural: Fundamentos, Princípios e Práticas Integrados ao Trabalho com Jovens lleva por título «Cuando la cultura se gobierna en común. Experiencias de gestión comunitaria en contextos urbanos». En él presento una reflexión sobre el papel que puede desempeñar la gestión comunitaria de la cultura como práctica de participación democrática, construcción de ciudadanía y fortalecimiento de los bienes comunes, a partir del análisis de dos experiencias desarrolladas en el área metropolitana de Barcelona.
El capítulo parte de una idea fundamental: la cultura no debe entenderse únicamente como un recurso económico o un servicio ofrecido por las instituciones, sino como un bien común que se construye colectivamente a través de las relaciones sociales, la participación y el compromiso con el territorio. Desde esta perspectiva, la gestión comunitaria propone nuevas formas de gobernanza en las que la ciudadanía deja de ser una mera usuaria de actividades culturales para convertirse en protagonista de su definición, organización y desarrollo.
Para explorar esta cuestión analizo dos experiencias que, aunque diferentes entre sí, comparten una misma filosofía. La primera es el Ateneu Popular 9 Barris, un equipamiento cultural con una larga trayectoria de gestión comunitaria, nacido de la movilización vecinal y convertido en un referente internacional por su modelo participativo. La segunda es El Rec es Mou!, un proyecto de dinamización cultural y comunitaria desarrollado en torno al Rec Comtal, que muestra cómo el espacio público puede convertirse en un lugar de encuentro, memoria, creación cultural y acción colectiva. Ambas experiencias permiten comprender cómo la participación ciudadana y la corresponsabilidad pueden transformar la gestión cultural y fortalecer el tejido comunitario.
Uno de los aspectos que el capítulo pone de relieve es que la gestión comunitaria no constituye un modelo cerrado ni una fórmula fácilmente replicable. Cada experiencia responde a un contexto específico, a una historia compartida y a unas condiciones sociales concretas. Sin embargo, todas ellas comparten algunos elementos esenciales: la construcción de espacios democráticos de decisión, el protagonismo de la comunidad, el aprendizaje colectivo, la corresponsabilidad en la gestión y una concepción de la cultura vinculada a los derechos culturales y al bien común.
El análisis también muestra que estos procesos no están exentos de dificultades. La participación requiere tiempo, confianza, negociación y capacidad para afrontar conflictos. La relación con las administraciones públicas, la profesionalización de los equipos, la sostenibilidad de los proyectos o la necesidad de equilibrar autonomía y colaboración institucional forman parte de los retos permanentes de la gestión comunitaria. Precisamente por ello, el capítulo defiende que el valor de estas experiencias no reside en ofrecer respuestas cerradas, sino en generar aprendizajes que puedan inspirar otras iniciativas culturales y socioeducativas.
En definitiva, este trabajo pretende contribuir al debate sobre el papel de la animación sociocultural y la educación social en la construcción de sociedades más democráticas y participativas. Gobernar la cultura en común significa reconocer a la ciudadanía como sujeto activo de los procesos culturales y entender que la cultura puede convertirse en una herramienta para fortalecer la cohesión social, la participación democrática y la transformación de los territorios.
Confío en que este capítulo pueda resultar de interés para investigadores, profesionales, educadores sociales, gestores culturales y todas aquellas personas comprometidas con el desarrollo de prácticas culturales participativas y con la construcción de comunidades más justas, inclusivas y democráticas.
REFERENCIA
Alcántara, A. (2026). Cuando la cultura se gobierna en común: Experiencias de gestión comunitaria en contextos urbanos. En G. Caliman, J. Hlousek, M. Viche, & S. Orzechowski (Orgs.), Animação sociocultural: Fundamentos, princípios e práticas integrados ao trabalho com jovens (pp. 334–352). Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade. https://doi.org/10.31501/9786587629810
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